Formation initiale

  • Comprendre les fondements théoriques et pédagogiques de l’ANL à partir de matériaux pédagogiques
  • Saisir son aspect systémique
  • Appliquer les stratégies d’enseignement de l’oral, la lecture et l’écriture
  • Intégrer les stratégies d’enseignement à la pédagogie du projet
  • Gérer un groupe de niveau hétérogène
  • Répondre au mieux aux besoins et objectifs pédagogiques des participants
  • Questionner sa pratique

Prérequis
Avoir une expérience en FLE

Objectifs

Créer les conditions optimales d’acquisition par l’apprenant d’une compétence de communication spontanée grâce à une large palette de stratégies d’enseignement.

Permettre l’acquisition d’une langue aisée et correcte à l’oral, en lecture et en écriture et de compétences cognitives.

Optimiser un enseignement qui réponde efficacement aux objectifs des apprenants : acquisition rapide d’habiletés à communiquer et estime de soi.

Intégrer les stratégies à un enseignement stimulant : authenticité et primauté du message, pédagogie du projet.

Public
Enseignant/formateur, coordinateur, étudiant en FLE auprès de publics FLE, migrants et en alphabétisation

Durée
4 ou 5 jours
Possibilité de les répartir en plusieurs fois

Méthode pédagogique

  • Adaptation à votre contexte
  • Théorie en lien avec la pratique
  • Discussion et analyse

Avec de vrais/vos apprenants

  • Démonstration par un formateur
  • Application et rétroaction
  • Atelier (mise en application)

Matériels utilisés

  • Extraits de vidéo de classe
  • Stratégies concrètes d’enseignement
  • Taxonomie de Bloom
  • Unités pédagogiques

Le programme

Module 1 -> Les fondements

  • Distinguer la capacité implicite à communiquer et le savoir explicite
  • Comprendre le concept d’authenticité
  • Appréhender la pédagogie de la littératie
  • Approfondir l’aspect cognitif et la pédagogie du projet
  • Développer une stratégie d’enseignement interactive

Module 2 -> Les changements majeurs apportés

  • Mettre en place une nouvelle organisation
  • Comprendre la construction d’une unité et d’un projet
  • Accorder la primauté à l’oral (importance de l’oral)

Module 3 -> Les stratégies d’enseignement de l’oral

  • Développer l’aisance et la précision
  • Étudier les techniques de correction
  • Saisir l’importance de la pédagogie de la phrase

Module 4 -> Celles de la compréhension orale et écrite

  • Contextualiser oralement un document
  • Construire une habileté implicite en lecture
  • Développer une compréhension cognitive
  • Enseigner une grammaire contextuelle :  graphème/phonème, prosodie et règles de l’écrit

Module 5 -> Initiation aux stratégies d’enseignement de la production écrite

  • Comprendre l’influence de l’oral sur l’écrit
  • Développer une application implicite des règles
  • Produire une écriture collaborative
  • Élaborer un texte personnel