Bibliographie

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Bel, D. & Dat, M. & Guedat-Bittighoffer, D. & Rançon, J. (2023). Enseigner avec l’Approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ? Revue de linguistique et de didactique des langues, 68

Netten, J., 2018, Les origines de l’approche neurolinguistique, Lettre d’informations ANL n°2, Publiée par Ricordel I. et Truong V.

Étude qualitative sur les réactions des acteurs de l’enseignement/apprentissage, notamment sur l’ESTIME DE SOI : Germain & Netten (2004). Etude qualitative du régime pédagogique du français intensif, The Canadien Modern Language Review/La Revue Canadienne des langues vivantes, 60, 3 (Februray, février)

Germain, C. & Netten, J. (2004). La précision et l’aisance en FLE/FL2 :  définitions, types et implications pédagogiques. Marges linguistiques, 1-19

Netten, J., Germain, C., & Movassat, P. (2004). L’évaluation de la production orale en français intensif : critères et résultats. Claude Germain, Joan Netten & Parvine Movassat.

Netten, J., Germain, C., & Movassat, P. (2004). L’évaluation de la production écrite en français intensif : critères et résultats. Claude Germain, Joan Netten & Parvine Movassat.

 

Ricordel (2020). Du français intensif à l’approche neurolinguistique : adaptation et défis en Chine, Les cahiers de l’AREFLE Volume 1 Numéro 1, Mai 2020

Claude GERMAIN, Minyi LIANG, Inès RICORDEL, « Evaluation de l’approche neurolinguistique (ANL) auprès d’apprenants chinois de français en première  et en deuxième année d’université », Recherches en didactique des langues et des cultures : les Cahiers de l’Acedle, volume 12, numéro 1, 2015

Inès Ricordel, Applications de l’approche neurolinguistique en milieu exolingue, Le français à l’université, 17-10-12.

Germain, C. & Netten, J. (2012). Un nouveau paradigme pour l’apprentissage d’une langue seconde ou étrangère : l’approche neurolinguistique (traduction) : The neurolinguistic Approach. Neuroeducation, 1(1), 85-114

Germain & Netten (2012). Une pédagogie de la littératie spécifique à la L2, Réflexions, CASLT/ ACPLS (Canadian Association of Second Language Teachers/ Association canadienne des professeurs de langue seconde, 31(I), 17-18.

Sur la théorie et les stratégies d’enseignement de l’oral :  Claude Germain & Joan Netten (2014). Comment enseigner à communiquer oralement dans une L2/LÉ ? Actes, Colloque international sur l’enseignement du FLÉ, San Juan, Porto Rico. Dans De Serres, L. et alii.  AIEQ , mars 2012, 19-33

Truong (2014). Les stratégies interactives dans l’approche neurolinguistique. Actes, Les cultures dans la formation aux langues, 6e colloque international du groupement CAMPUS-FLE,  ADCUEFE 2016, 9-16

Truong (2020). Former à l’approche neurolinguistique : Répondre aux attentes des enseignants de langue, Les cahiers de l’AREFLE Volume 1 Numéro 1, Mai 2020

The Neurolinguistic Approach (NLA) for Learning and Teaching Foreign Languages: Theory and Practice By Claude Germain PhD, Cambrige Scholars Publishing, 2018