Médias et publications

Les 3e journées internationales de l’ANL en ligne en partenariat avec l’Université d’Angers en  juin 2021.

Visionnez ici le 3 juin : la journée des praticiens: « l’adaptation de l’approche aux contextes d’enseignement, aux publics, aux langues cibles, au distanciel, etc. » ; 11 interventions, 21 intervenants, 90 participants

Visionnez ici le 4 juin : la journée d’étude : « Questionnements pluridisciplinaires soulevés par l’Approche Neurolinguistique pour
l’apprentissage-enseignement des langues » ;
5 intervenants, 284 participants

 

Visionnez ici la conférence d’Inès Ricordel et Pauline Rubi aux journées internationales de l’ANL : Adaptations de la boucle de la littératie de l’ANL pour un public peu scolarisé, non
lecteur et non scripteur et gestion de l’hétérogénéité des dispositifs accueillant des
adolescents migrants en utilisant l’ANL comme méthodologie d’enseignement
(France)

Visionnez ici la conférence de Célia Delplace-Lamour et Vi-Tri Truong : Adaptation de l’enseignement de l’anglais avec l’ANL auprès d’élèves de 6e en France 

 

Les 2es journées internationales de l’ANL à l’Université d’Angers – 9 et 10 mars 2020 : « Recherche, expérimentation, formation et enseignement de l’ANL en France et dans le monde » ; 15 conférences en ligne, plus d’une vingtaine d’intervenants. Le programme ici

Visionnez la 1e journée et la 2e journée. 

Visionnez notre conférence lors du 2e jour : Université d’Angers – mars 2020 : « 10 ans de l’ANL hors du Canada : où en sommes-nous ?  Quelques pistes. » [1h05m45s]

Avec les soutiens du programme de recherche EnJeu[x] et le laboratoire du CIRPall (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues) de l’Université d’Angers

 

Formation à l'ANL, Evreux.8-11 avril 2019. Mise en pratique des stratégies d'enseignement de l'oral par l'enseignante Yujia

La formation permet de s’approprier rapidement les stratégies d’enseignement de la phase orale notamment. Yujia en fait la démonstration avec brio en chinois (!) lors d’un atelier de mise en pratique. Elle a su en un temps restreint faire comprendre et (ré)utiliser la nouvelle structure par les apprenants qui n’avaient jamais parlé le chinois ! Nous lui adressons toutes nos félicitations !

Pour en savoir plus sur les stratégies d’enseignement de l’oral, lisez cet article en cliquant sur la référence : Claude Germain & Joan Netten (2014). Comment enseigner à communiquer oralement dans une L2/LÉ ? Actes, Colloque international sur l’enseignement du FLÉ, San Juan, Porto Rico. Dans De Serres, L. et alii.  AIEQ , mars 2012, 19-33

 

JOURNÉE D’ÉTUDE INTERNATIONALE SUR L’ANL,        12 avril 2019 à l’Université de Strasbourg                      Approche neurolinguistique pour l’enseignement des langues étrangères et seconde

Avec le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC) de l’Université de Strasbourg

Présentation de notre formation Découverte de l'ANL en ligne

Présentation de l'approche neurolinguistique

Présentation des experts Inès Ricordel et Vi-Tri Truong en FLE/LE et approche neurolinguistique

NOUVEL OUVRAGE EN ANGLAIS SUR L’APPROCHE NEUROLINGUISTIQUE DE CLAUDE GERMAIN, nov. 2018
The Neurolinguistic Approach (NLA) for Learning and Teaching Foreign Languages: Theory and Practice By Claude Germain PhD
Cambridge Scholars Publishing Release

FRANÇAIS LANGUE ARDENTE                                                 Actes du XIVe congrès mondial en 2016 de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), publiés en 2018

Application de l’approche neurolinguistique en milieu exolingue, Le français à l’université, 17-01-2012                    Inès Ricordel décrit l’enseignement d’une approche innovante, l’approche neurolinguistique dans un cadre universitaire auprès d’un public adulte chinois.